Frustration med att prata och agera kan vara tecken
Om ditt förskolebarns tal och språkutveckling släpar efter sina kamrater kanske du undrar om hon behöver terapi för att komma ikapp. Skillnaderna i tal mellan ditt barn och hennes kamrater kan verka mer uttalade eftersom hon i allt högre grad interagerar med dem i en formell lärmiljö.
Naturligtvis är de flesta föräldrar oroade över deras barns utveckling.
Men som med andra utvecklingsområden går barnens tal och språkkunskaper i olika takt.
Även om det är viktigt att titta på förseningar i ditt barns tal och språkutveckling är det också viktigt att komma ihåg att en fördröjning i kommunikationsförmåga inte nödvändigtvis betyder att ett tal eller språkinvaliditet är oundvikligt.
Tecken på talförseningar
Specifika tal- och språkkunskaper bör anses som förekommande inom en tidsperiod snarare än i exakta åldrar. Det finns emellertid vanliga beteenden som kan vara tecken på potentiella tal och språkförseningar som du kan se upp för. Tänker ditt barns tal väldigt annorlunda än andra barn i förskolan? Lärare och andra barn verkar ha svårt att förstå ditt barn?
Är ditt barn enkelt frustrerad med att lära och spela aktiviteter som innebär att prata med andra, lyssna eller följa instruktioner?
Tycks ditt barn ouppmärksamt för andra och inte intresserade av aktiviteter i klassrummet eller leka med andra?
Barn som tycker att det är utmanande kan också bli arg, bita eller slå andra barn istället för att använda sina ord. Barn som pekar eller griper på föremål eller människor och gör ljud för att ange deras svar istället för att ringa objekt eller personer efter deras namn visar också tecken på språkförseningar.
Detsamma gäller för barn som har svårt att följa instruktioner eller anvisningar som innefattar ett eller två steg. Observera ditt barn. Följer han aktiviteter genom att titta på andra innan han försöker sig själv? Då kan han ha ett talproblem.
Andra beteenden att se upp för
I vissa fall kan du också upptäcka möjliga tecken på tal- och språkförseningar genom att vara noga med vad ditt barn säger och hur hon säger det. Att tala mestadels i enkla ord eller korta fraser istället för att tala i fullföljder kan vara ett problem. Till exempel kan ett förskolebarn med förseningar få tag på gester mot en leksaksbil och säga "lastbil" snarare än att säga "jag vill ha lastbilen".
Barn med talfördröjningar och möjliga hörselhänsyn kan lämna av ordets början eller låsa över ord med mer än en stavelse. De kan ersätta ljud som liknar rätt ljud men är inte det rätta ljudet. Ett barn kan säga "toof" i stället för tand eller "parm" istället för "gård".
Dessa typer av talskillnader är ibland ett resultat av frekventa öroninfektioner vid tidig språkutveckling. I andra fall kan dessa typer av talfel orsakas av bristande samordning av tungan och musklerna i barnets mun.
Talpatologer hänvisar till detta som oral motorkoordination. I båda fallen kan talterapi vanligtvis förbättra talet under dessa förhållanden.
Om du misstänker att förskolan har ett språkfördröjning, prata med sin barnläkare om möjligheten att få honom att utvärderas.