Förstå rapportkortskommentarer
Rapportkortskommentarer har kommit långt från de dagar då alla föräldrar fick höra var att Johnny inte arbetade för sin potential eller Jane behövde försöka hårdare. Dagens lärare arbetar hårt för att se till att rapportkortets kommentarer är artiga men noggranna beskrivningar av barnets prestation och personlighet.
Helst ska ditt barns lärare säga exakt vad hon menar, men artighet maskerar ibland den sanna innebörden, vilket gör det svårare att veta vad de här kortkommentarerna betyder.
Här är några vanliga fraser som avkodas.
Vad de rapporteringskortkommentarer verkligen menar
Kommentar: _______ arbetsvanor förbättras.
Översättning: Även om ditt barn gör det bättre att följa anvisningarna och slutföra sitt arbete, kan han ha gått iväg till en stenig start när det gäller att organisera sin arbetstid eller vara distrahering för andra barn. Läraren ser förbättring, men tycker att ditt barn fortfarande har ett sätt att gå innan han arbetar i klassrummet.
Kommentar: Har mycket att erbjuda i klassdiskussioner och är angelägen om att dela sin kunskap med resten av gruppen.
Översättning: Ditt barn är ivrig efter att lära sig om nya ämnen och en aktiv deltagare i hennes utbildning. Men hennes iver kan komma i vägen för att hon tar sin tur i diskussioner, väntar på att bli uppmanad eller kommer ihåg att höja sin hand.
Kommentar: Är angelägen om att slutföra uppdrag i tid, ibland på bekostnad av noggrannhet.
Översättning: Ditt barn fullföljer sitt arbete snabbt vilket, men inte alltid ett problem, kan få honom att göra obehagliga fel. Han behöver sakta ner och kontrollera sitt arbete.
Kommentar: Går bra när han / hon fokuserar på en given uppgift .
Översättning: Det här är en variation på den stereotypa "har potential" kommentaren, vilket innebär att ditt barn är mycket skickligt och fungerar väldigt bra men verkar ha problem med att fokusera på sitt arbete.
(Den här kommentaren kan kräva lite uppföljning från din sida. Du kanske vill fråga läraren om detta är begränsat till specifika ämnen eller om ditt barn uppvisar en övergripande brist på fokus som kräver mer utvärdering .)
Kommentar: Blir mer självsäker i hennes förmågor.
Översättning: Ditt barn börjar delta mer och trivs bra om sina arbetsvanor. Om ditt barn är särskilt blyg kan det också betyda att han börjar nå ut socialt.
Kommentar: Med uppmuntran samspelar _________ bra med andra studenter.
Översättning: Ditt barn är tveksamt till att inleda interaktioner med andra barn eller samverkar på olämpliga sätt. Den goda nyheten är att läraren inte ser detta som ett överväldigande problem, eftersom barnet fortfarande leker med andra barn med någon vuxen vägledning eller omdirigering.
Kommentar: Är en social ledare.
Översättning: Ditt barn är väldigt populärt hos andra studenter och tenderar att vara rätt i centrum. Denna kommentar kan också innebära att ditt barn är lite bossigt och gillar att få andra barn att följa hennes ledning.
Kommentar: Har svårt att övergå från externa aktiviteter.
Översättning: När eleverna kommer in från recess, lunch eller specialerbjudanden (som musik eller konst), har ditt barn problem med att lägga sig ner och komma tillbaka i klassrummet rutin.
Kommentar: Verkar ha svårigheter att anpassa sig till regler och rutiner i klassrummet.
Översättning: Denna kommentar är ganska enkel, men kräver uppföljning från din sida. Ditt barn följer inte reglerna och rutinerna som de andra studenterna, men du måste ta reda på om det betyder att hon är tröttsam eller har inlärningssvårigheter .
Kommentar: Kan dra nytta av ditt stöd när du lär dig / övar ___________.
Översättning: Ditt barn kanske inte fyller sin läxa, övar sina stavningsord eller gör tillräckligt med läsning utanför skolan. Han har inte tillräckligt med problem för att motivera några skolbaserade insatser , men behöver spendera lite tid att studera hemma.