Negativa konsekvenser som lär livet lektioner.
Att besluta om en följd av ditt barns missförhållanden kan vara svårt ibland. Ska du ta bort hans elektronik eller berätta för honom att han inte kan gå till sin väns hus?
Eller vad händer om han bryter något ut ur ilska? Hur ska du lära honom att göra bättre val nästa gång han är arg?
Lyckligtvis tar logiska konsekvenser bort några av gissningsarbetet. När du använder logiska konsekvenser kan du adressera varje regelbrott på ett direkt och användbart sätt.
Vad är logiska konsekvenser?
Logiska konsekvenser är en konsekvens och inte ett straff . Men de beskrivs som en teknik som tillåter "straffet att passa brottet".
Logiska konsekvenser är direkt relaterade till missuppfattningen. Till skillnad från naturliga konsekvenser måste logiska konsekvenser skapas och verkställas av dig. Men snarare än att skamkillar känner sig illa eller försöker tvinga dem till underkastelse, lär de logiska konsekvenserna barn hur man ska kunna göra bättre val i framtiden.
Oavsett vilken typ av föräldrastil eller disciplinteknik du använder, kan logiska konsekvenser fungera som en av dina bästa disciplintekniker. Och de bästa nyheterna är att de fungerar bra för barn i alla åldrar och de är effektiva för en rad regelöverträdelser.
Exempel på logiska följder
Här är några exempel på logiska konsekvenser som ger barnen möjlighet att ta ansvar för sitt eget beteende:
- Ett 8-årigt barn rider sin cykel ur uppfarten så han förlorar sina cykel privilegier i 24 timmar.
- En 10-årig kastar en boll i huset och han bryter en lampa. Han måste göra sysslor för att tjäna tillräckligt med pengar för att betala för en ny lampa.
- En 4-årig vägrar att plocka upp sina dockor. Hon förlorar sina privilegier att leka med dockorna resten av dagen.
- En 6-årig färgar en bild på soffbordet. Hon håller färgläggning på bordet istället för papper. Hon förlorar kritorna resten av dagen och måste hjälpa sina föräldrar att tvätta och städa bordet.
- En 9-årig saknar bussen med syftet . Hans mamma driver honom till skolan men han måste göra sysslor för att tjäna gaspengar för att betala för åkturen till skolan och måste också stanna efter skolan för att kompensera för den tid han saknade på morgonen.
- En 7-årig vägrar att äta sin middag. Som ett resultat får han inte ha efterrätt eller ett mellanmål före sängen.
- En 11-årig har inte gjort sina sysslor ännu. Han får inte leka med sin elektronik eller ha någon av sina andra privilegier tills han får sina sysslor gjorda.
Hur man gör logiska konsekvenser effektiva
Logiska konsekvenser fungerar bäst när barnen är medvetna om konsekvenserna i förväg. När det är möjligt, ge en varning som, "Om du inte tar bort din cykel just nu, kommer du inte att kunna köra den imorgon."
Detta hjälper till att förhindra en maktkamp där barnet hävdar att det är orättvist eftersom han inte kände till reglerna. Genom att varna barnet i förväg har han möjlighet att välja mellan sitt beteende.
När en logisk följd innebär att du tar bort ett privilegium , skapa en tidsram.
Vanligtvis tar man ett privilegium i 24 timmar. Att ta bort privilegiet under längre perioder kan förlora effektivitet.
Du kan också besluta att ta bort ett privilegium tills ditt barn tjänar det tillbaka. Ta till exempel bort ditt barns elektronik tills han rengör garaget. Sedan lämna det upp till honom att bestämma när han vill få sitt jobb gjort. Gnaga inte, skrika eller plåga honom att göra det.
Konsekvenser är mest effektiva när de är omedelbara. Om ett barn misbehaves idag och han inte får någon konsekvens fram till i morgon, kommer han inte troligt att associera konsekvensen med missuppfattningen.
Var fast när du ger logiska konsekvenser, men håll dig lugn.
Om du skriker eller hotar, kommer ditt barn att se dig som straffande. Följaktligen kan ditt barn fokusera mer på hans arga beteende mot dig, snarare än de steg han kan vidta för att ändra sitt beteende framåt.
> Källor
> Baumrind D. Differentiering mellan konfrontiva och tvångsmässiga slag av föräldrakraftförsäkringsdisciplin. Mänsklig utveckling . 2012; 55 (2): 35-51.
> Mageau GCAA, Lessard J, Carpentier J, Robichaud JM, Joussemet M, Koestner R. Effektivitet och acceptabla övertygelser om logiska konsekvenser och milda straff. Journal of Applied Development Psychology . 2018; 54: 12-22.