Hämtad från en intervju utförd med Dr John Demartini:
"Teknologivärdet": Finns det en punkt när för mycket teknik gör en dysfunktion för ett barn med inlärningssvårigheter och går från att hjälpa till med att möjliggöra barnet?
Tekniken är inte bra eller dålig. Det är helt enkelt neutralt och resultatet är beroende av hur det används och uppfattas. Tekniken framstod för att hjälpa oss med uppfyllandet av vårt högsta värde, vår "i åtanke" eller våra "telos".
Vår teknik framkom för att hjälpa oss att uppfylla vår teleologi. Det blev ett medel till ett slut och vårt högsta värde eller telos blev vår slut i åtanke. Om vi ser att en viss teknik stöder vårt högsta värde, märker vi det bra. Om vi ser att en viss teknik utmanar vårt högsta värde, märker vi det dåligt. Vissa tekniker gör att våra barn inte behöver fokusera på åtgärder med lägre prioritet så att de kan förbli kreativa och kan ge fördelar. Annan teknik kan distrahera våra barn från att mastera sina liv. Men dessa beslut är också värdebestämda och varje enskild person kommer att ha en något annorlunda syn på för och nackdelar med varje teknik. Så i slutändan är tekniken varken bra eller dålig förrän vi väljer att göra dem så.
En mamma dömde sin son för att slösa sin tid på den "friggen dator och videospel hela dagen" medan en 16-årig. Men sju år senare när han var en mycket betald IBM IT-anställd som tjänade mer pengar än henne, drog hon tillbaka sin dom och utvidgade hennes syn på värdet av vad hon en gång fördömde och uppskattade hennes sons flitiga ansträngningar.
Det är klokt att prioritera våra handlingar varje dag för att höja vår egen värdighet och att effektivt uppfylla våra högsta värden. Tekniken är här för att stanna. Det är klokt för oss alla att uppskatta dess syfte och använda det måttligt och klokt.
Att leva ett extra liv är något som alla vill ha, men blir en utmanande uppgift för många föräldrar som ökar barn med speciella behov. Föräldrar är ofta överväldigade med den dagliga vårdnaden av barn med funktionshinder och ägnar så mycket av sin uppmärksamhet och energi på sina barn, samtidigt som de ser över sitt eget välbefinnande. Vilka råd skulle du ge föräldrar som kämpar för att hitta en balans i sina egna liv med eget välbefinnande, samtidigt som de tar hand om sina barns behov?
Våra barn kan berätta när vi har begravt känslor och frustrationer eller när vi offrar oss själva och börjar resentera det. Det är klokt att göra en lista över allt vi gör för vårt barn med speciella behov och se till att vi verkligen gör det som är mest meningsfullt, produktivt och på lång sikt. Blir försvagad i aktiviteter med lägre prioritet eller ansvar som vrider kring våra barn är oklokt. Att lära dem hur man prioriterar sina liv genom att bli ett exempel på ett effektivt liv är klokt. Att delegera vad som kan delegeras och hålla våra barn med så mycket ansvarsskyldighet som möjligt, är omsorgsfullt på lång sikt. Om du kan producera mer genom att arbeta, än kostnaden för att göra lägre prioriteringsåtgärder hemma, är det värt att arbeta och delegera dessa åtgärder. Detta ger bra kvalitetstid för föräldrarna och barnet. Att fånga ditt barn som utmärker sig på saker och givande liten veckovis tillväxt kan förbättra autonomins hastighet. Det är oklokt för barnet av kapacitet och prestationer som de kan. Att brinna ut med mindre prioriterade åtgärder fungerar mot både föräldrarna och barnet. Att vara ärlig som förälder med förväntningar kan förhindra utbrändhet och vrede eller ånger.
Vilka råd skulle du ge för barn med inlärningssvårigheter som kämpar akademiskt och förlorar motivation för att lyckas? Hur kunde de ändra sina egna värderingar / uppfattningar om sig själva och uppnå uppfyllelse under hela livet?
Allt som barn inte kan se hjälper dem uppfyller sina högsta värden de kommer att bli frånkopplade från (ADD). Men allt som de ser som "på vägen" och inte "i vägen" kommer de att omfamna och helhjärtat lära sig (ASO). Genom att länka vad barn ska lära sig om sina tre högsta värden kan vi väcka sitt engagemang. Låt dem fråga sig, "Hur specifikt kommer att studera det här ämnet, klass eller objekt hjälper dem att uppfylla sina högsta tre högsta värden eller vad som verkligen är viktigast." Ju större antal svar eller länkar som upptäckts och skrivits, desto större engagemang och deltagande i lärande eller i klassen.
Ju mer som helst ämne är grundligt kopplat till vårt barns högsta värde, desto mer kommer de att absorbera, behålla och utnyttja det de har lärt sig.
Barn är fullt engagerade i att lära sig vad som är viktigast för dem. De älskar att ta itu med nästa mer utmanande videospel när det slår på marknaden när de älskar videospel. Därför koppla allt som de behöver för att lära sig till sitt högsta värde och se deras geni spontant dyka upp. Några av våra barns värderingar utvecklas genom tiden. Tio år efter årtiondet förändras några av våra barns värderingar långsamt. Ju fler fördelar vi associerar eller staplar upp i samband med ett av deras specifika värden, ju högre kommer det att stiga på deras hierarki av värden. Ju fler nackdelar vi associerar eller staplar upp i samband med ett av deras speciella värden, ju lägre kommer det att falla på deras hierarki av värden. Genom att ställa frågor om fördelarna eller nackdelarna till ett värde kan vi omplacera det på deras hierarki av värden. Det är klokt att antingen göra det vi älskar genom att delegera åtgärder med lägre prioritet eller att älska det vi gör genom att länka och ändra värden för att matcha det vi skulle gärna göra, eller lära oss.
För att identifiera ditt eller ditt barns hierarki av värden, gå till www.drdemartini.com och klicka på Demartini Value Determination och klicka sedan på Bestäm dina värden. Därifrån, skriv din e-postadress och ett gratis häfte om hur du bestämmer dina värden kommer att skickas till dig. Slutför den här 13-stegsmetoden och upptäck nyckeln till ditt barns och ditt eget inre geni.
Dr. John Demartini är en mänsklig beteendespecialist, utbildare, internationell bästsäljande författare och grundare av Demartini-institutet.