Fixa uppförandeproblem med positiv förstärkning

Exempel på positiva förstärkningsbelöningar

Positiv förstärkning är en viktig vana för föräldrar att utvecklas eftersom det är så lätt att ignorera barn när de beter sig på lämpligt sätt. Det är det störande och irriterande beteendet som vi brukar märka och reagera på. Träna dig själv för att visa ditt barn du uppskattar hennes ansträngningar och att du känner igen de saker som hon gör bra.

Att använda positiv förstärkning är faktiskt ett enkelt sätt att hantera nix-beteendeproblem.

Användningen av positiva förstärkare kan hjälpa dig att uppmuntra ditt barn att göra vardagliga uppgifter som du behöver henne att utföra. Plocka upp efter sig, borsta tänderna och till och med komma och lägga sig i tid är bara några av de saker som kan förbättras med hjälp av positiv förstärkning.

Vilken typ av belöning eller incitament du ger ditt barn som resulterar i att öka det beteende som du vill att ditt barn ska utföra är en positiv förstärkare.

Positiv Förstärkare - Aktiviteter kan vara internt belönande:

Positiva förstärkare är belöningar som lockar ditt barn att göra en uppgift oftare eller i tid. Exempel:

Positiva Förstärkare - Fysiska belöningar som kan öka positiva beteenden:

Positiva förstärkare kan också innehålla fysiska belöningar som ditt barn skulle vilja ha. Vanliga konkreta fördelar som föräldrar och lärare använder kan innehålla:

Gör positivt förstärkningsarbete för dig

Postiv förstärkare fungerar bäst om du belönar lämpligt beteende så fort det händer och så konsekvent som möjligt. Det tar mycket mental och fysisk energi att hålla koll på impulsiva barn, men om du hamnar bakom, kommer dina insatser att bli mindre framgångsrika och kan inte hjälpa till alls.

Dessutom tillåter naturliga konsekvenser att bli negativa förstärkare för dåligt beteende. Ett barn som inte lyssnar i klassen kan till exempel behöva stanna sent för att få läxan. Ja, det kan vara frustrerande, men det är den naturliga konsekvensen av hans beteende. När du möter efter skolan kan du då felsöka metoder för att se till att barnet får läxläsningsinformationen han behöver - och kommer också hem i tid för att njuta av eftermiddagen.

Undvik föreläsningar och kritik av barnet.

Fokus istället på faktiska uttalanden om problembeteendet och konsekvensen. I stället för att säga något som "du får bara inte meddelandet, är du?" du kanske säger "Jag ser att du inte vändde in i dina läxor igen. Jag är rädd att det betyder att du får dubbelt så mycket läxor att göra ikväll."