Kan ditt barn ha en matematisk inlärningssvårighet?
Dyscalculia är en inlärningssvårighet i matematik. Människor som har dyscalkulier har problem med att tala om vad antalet är till den mängd de representerar. De kan också ha problem med att känna igen mönster, en viktig del av att förstå hur man gör grundläggande matematiska operationer. Medan forskare fortfarande undersöker orsaken till dyscalculi, antas det vara ett hjärnbaserat tillstånd.
Barn och tonåringar med dyscalculia kämpar för att förstå tal och hur man gör matematik. Deras kamp kan leda dem att undvika matematik och utveckla matte ångest . Matematik ingår i många delar av livet, även för små barn. Men med lämpliga identifierings- och utbildningsstrategier kan människor som upplever dyscalkulier fortsätta att lyckas i skolan och i deras personliga liv.
Olika pedagogiska yrkesverksamma och forskare kan använda termerna dyscalculia och matematiska inlärningssvårigheter på olika sätt. Vissa proffs kommer att definiera dyscalculi som en specifik inlärningssvårighet som påverkar förmågan att ansluta namnet på ett tal med en viss mängd. Andra kommer att innefatta andra antal och kvantitetsrelaterade svårigheter, såsom förståelse av tidens gång eller en skillnad i kvantitet (större än vs. mindre än) som dyscalculi.
Professionella som definierar snävt dyscalculia skulle överväga svårigheter med kvantitet och tid som matematiska inlärningssvårigheter.
Det är viktigt för dig som förälder eller lärare att förstå exakt vilka svårigheter ditt barn upplever med matematik när en matematikrelaterad funktionshinder finns, så att de riktiga utbildningsstrategierna kan användas för att hjälpa barnet att få matematiska färdigheter.
Dyscalculia skiljer sig från en motvilja mot matematik eller att hitta matematik tråkig.
Medan många barn och tonåringar hittar matematikutmanande, kommer barn med dyskalcier att ha extremt svårt med särskilda grundkunskaper som kommer att behövas för att utvecklas genom framtida matteklasser.
Dessa specifika svårigheter kommer att vara närvarande under ett barns eller tonårs liv. De kommer inte plötsligt att visas i högre klass. Ibland kommer barnen att identifieras i högre klass som dyskalcier, men kampar med specifika mattefärdigheter kommer alltid att ha varit närvarande. Undantaget från detta följer ett allvarligt hjärntrauma, vilket kan leda till ett plötsligt utseende av ett matematiskt funktionshinder.
Lyckligtvis finns det många strategier och tekniker som kan hjälpa barn och tonåringar med dyscalculia bli framgångsrika i matematik. Nyckeln till att få rätt hjälp är att identifiera huruvida ett barn eller en tonåring har dyscalculi, om det finns andra lärandeproblem och de specifika sätt som dyscalculia påverkar individen.
Tecken på dyscalculi hemma och på skolan
Förskolebarn i hemmet kan uppvisa följande:
- Svårighet att komma ihåg din adress eller telefonnummer, trots upprepad övning
- Oförmåga att ansluta en talkvantitet till antalet objekt Till exempel frågar du ditt 4-åriga barn att placera tre gafflar på bordet och de tar helt enkelt så många som deras hand tillåter.
- Svårighetsförmåga att förstå tidens gång Till exempel kan ditt barn klaga på att de har suttit ner för att äta middag i timmar när de i verkligheten har varit vid bordet i några minuter.
Förskolebarn i skolan kan:
- Har svårigheter att vänta på sin tur eftersom de inte förstår tidens gång
- Ta mycket längre tid att lära dig att räkna till tio än andra barn deras ålder
- Har svårt att sortera aktiviteter. De kan till exempel ha problem att sortera objekt efter färg, form eller typ av objekt.
Grundskoleåldern barn hemma kan:
- Ogillar inte att spela matte- och nummerbaserade spel, som Chutes och Ladders, Monopoly Jr., och de flesta kortspel
- Tillbringa en ovanligt lång tid varje natt på alla matte- eller nummerbaserade läxor
- Upplev svårighet med handstil
- Fortfarande förvirras av grundläggande riktningar, som till vänster och höger
Grundskoleåldern i skolan kan:
- Har svårt att lära sig att berätta tid på en analog klocka
- Kämpa med kvantitetsförhållanden, till exempel större än och mindre än problem
- Har problem med att lära sig grundläggande mattefakta
- Fall långt efter sina kamrater i matte
Barn i skolan i hemmet kan:
- Har problem med att komma ihåg spelresultat
- Verkar fortfarande ha lite begrepp om hur mycket tid som har gått
- Kämpa med spel som involverar matematiska beräkningar
- Tillbringa en ovanligt lång tid på mattehjälp och andra läxor som involverar mattefärdigheter, riktningar, uppskattning eller mätning.
Barn i skolan i skolan kan:
- Har ovanliga svårigheter med ordet problem
- Fortfarande lita på fingrarna för att räkna ut matteproblem
- Fortsätt att kämpa med återkallandet av grundläggande matematiska fakta, såsom multiplikation eller delningstabeller, trots att ha spenderat betydande tid att studera dem
- Kunna lära sig fakta, men sedan snabbt förlora dem
- Har svårt att hitta mönster i matte
Högskoleåldern i hemmet kan:
- Kämpa med utegångsförbud eller andra förväntningar om tid
- Ser inte kunna begränsa ersättningspengar
- Har svårigheter att uppskatta hur lång tid en aktivitet kommer att ta
- Undvik i allmänhet matematiska frågor i daglig samtal och liv
Högskoleåldern i skolan kan:
- Kämpa med att vara sent för klasser
- Bli nervös för att komma ihåg vilken klass de ska vara i vid vilken tidpunkt. Detta kan vara särskilt svårt i skolor med olika schemalagda dagar.
- Använd fortfarande en räknare för grundläggande matematiska fakta
Vad du ska göra om du misstänker ditt barn eller tonåring kan uppleva dyscalkemi
Prata med ditt barns lärare eller primär medicinsk leverantör om du misstänker att ditt barn kan ha dyskalcemi eller en matematisk inlärningssvårighet. Det blir viktigt att få en noggrann och professionell utvärdering av ditt barns färdigheter. En grundlig utvärdering kommer att identifiera vilka specifika matematiska färdigheter ditt barn kämpar med.
Dyscalculi kan också lätt förväxlas med andra inlärningssvårigheter eller lärandeproblem, såsom ADHD, matematisk ångest och dyslexi . Ibland kan ett barn ha en kombination av mer än en, som dyslexi och dyscalkuli. Utvärderingen ska bidra till att identifiera och eliminera andra möjliga inlärningsspecifika frågor och ge dig informationen som du behöver för att hjälpa ditt barn att få tillgång till specialiserad inlärningshjälp i skolan.
Skolor och lärare har blivit mer medvetna om dyscalculi de senaste åren. Ändå kan du behöva vara beredd att förespråka för ditt barn i skolan. Informationen i din utvärdering hjälper dig att förklara för ditt barns skola exakt vad som orsakar ditt barns kamp, så att du kan arbeta med skolan för att hitta sätt för ditt barn att lyckas.
Om ditt barn befinner sig i dyscalculi eller en matematisk inlärningssvårighet kan de kvalificera sig för specialundervisningstjänster som skulle anges i en IEP . Du kan begära att ditt barn utvärderas för Special Education-tjänster genom att fråga personligen eller skriftligt på ditt barns skola.
Många av de inlärningsstrategier som rekommenderas för elever med dyskalcemi fokuserar på multisensoriska, konkreta inlärningsmetoder. Barn och tonåringar kan lära sig metoder för att räkna ut fakta medan de gör ett matematiskt problem som i programmet "Touch Math". Högre nivå matematik kurser, som algebra och bortom, kan använda formel noteringar och fokusera på en djup förståelse för matematik verksamhet.
Ett ord från Verywell
Mat och siffror dyker upp överallt i våra dagliga liv. Om ditt barn kämpade för att lära sig dessa begrepp kan deras självkänsla ha drabbats hårt. Var noga med att påminna dem om att de kan lyckas med matematik med nya strategier och idéer. Med en korrekt bedömning och bra stöd kommer ditt barn att kunna övervinna dessa problem.
Att ha dyscalculia betyder inte att ditt barn eller tonåring har mindre övergripande intelligens. Att lära sig att anpassa sig när man möter utmaningar är en del av att utveckla en tillväxtinriktning. En tillväxtinriktning är en attityd som lyckas till de som arbetar hårt för att lära sig på lång sikt, snarare än att tro på myten att de som är framgångsrika är födda med den kunskap som krävs för att lyckas.
> Källor:
> Frye, D. "Vad ser Dyscalculia ut som hos barn?" ADDitude Magazine . New Hope Media, > Webben >. 28 mars 2017.
> Kaufmann, L., & von Aster, M. Diagnosen och hanteringen av dyscalculia. Deutsches Ärzteblatt International, 109 (45), 767-778. doi: 10,3238 / arztebl.2012.0767. 2012.
> Morin, A. "Understanding Dyscalculia." Understood.org . National Center for Learning Disabilities, nd Web. 11 jan 2017.