Oavsett om du ber om ett IEP för ditt barn , har hänvisats av en lärare eller om ett barn har identifierats som kvalificerat för tjänster av ditt tillstånds Child Find-program, kommer processen att följa en viss sekvens. Följande steg, från det första hänvisningen genom tillhandahållande av tjänster, är utdragna från Utveckla ditt barns IEP, en publikation av det nationella spridningscentrumet för barn med funktionshinder.
(Föräldrahandbok 9, oktober 2002)
Hur får man en IEP
- Hänvisning eller begäran görs för en utvärdering. En skolproffs kan begära att ett barn utvärderas för att se om han eller hon har funktionshinder. Föräldrar kan också kontakta barnets lärare eller annan skolproffs för att be om att deras barn ska utvärderas. Denna begäran kan vara muntlig eller skriftlig. Föräldrars medgivande behövs innan barnet kan utvärderas. Utvärderingen måste fyllas i inom rimlig tid efter att föräldern ger samtycke.
- Barn utvärderas. Utvärderingen ska bedöma barnet på alla områden som är relaterade till barnets misstänkta funktionshinder. Utvärderingsresultaten kommer att användas för att bestämma barnets behörighet för specialutbildning och relaterade tjänster och att fatta beslut om ett lämpligt utbildningsprogram för barnet. Om föräldrarna inte håller med utvärderingen har de rätt att ta sitt barn för en oberoende utbildningsutvärdering (IEE). De kan begära att skolsystemet betalar för denna IEE.
- Stödberättigande bestäms. En grupp kvalificerade yrkesverksamma och föräldrarna tittar på barnets utvärderingsresultat. Tillsammans bestämmer de om barnet är ett "barn med funktionsnedsättning", som definieras av IDEA. Föräldrar kan begära att bli hörda för att utmana beslutet om berättigande.
- Barnet är berättigat till tjänster. Om barnet befinner sig som ett "barn med funktionshinder", enligt definitionen i IDEA, är han eller hon berättigad till specialutbildning och relaterade tjänster. Inom 30 kalenderdagar efter det att ett barn är bestämt är berättigat, måste IEP-laget träffas för att skriva ett barns barns levebredd.
- IEP-mötet är planerat. Skolesystemet planerar och genomför IEP-mötet . Skolpersonalen måste: kontakta deltagarna, inklusive föräldrarna; meddela föräldrarna tillräckligt tidigt för att se till att de har möjlighet att delta Schemalägga mötet på en tid och plats som är behagligt för föräldrar och skolan. berätta föräldrarnas syfte, tid och plats för mötet berätta för föräldrarna som kommer att delta och berätta föräldrarna att de kan bjuda in folk till mötet.
- IEP-mötet hålls och IEP är skrivet. IEP-teamet samlas för att prata om barnets behov och skriva studentens intervju . Föräldrar och eleven (när det är lämpligt) är en del av laget. Om barnets placering bestäms av en annan grupp, måste föräldrarna också vara en del av den gruppen. Innan skolsystemet kan ge särskild utbildning och tillhörande tjänster till barnet för första gången måste föräldrarna ge sitt samtycke.
- Föräldrar har rätt att vara oense. Om föräldrarna inte håller med IEP och placeringen kan de diskutera sina farhågor med andra medlemmar i IEP-laget och försöka utarbeta ett avtal. Om de fortfarande är oense kan föräldrar begära medling, eller skolan kan erbjuda medling. Föräldrar kan lämna in ett klagomål till det statliga utbildningsorganet och kan begära en rättvis processhörning, vid vilken tidpunkt medling måste vara tillgänglig.
- Tjänster tillhandahålls. Skolan ser till att barnets IEP genomförs som det skrivits. Föräldrarna får en kopia av IEP. Var och en av barnets lärare och tjänsteleverantörer har tillgång till IEP och vet hans eller hennes specifika ansvar för genomförandet av IEP. Detta inkluderar boende, modifikationer och stöd som måste ges till barnet i enlighet med IEP.
- Framsteg mäts och rapporteras till föräldrarna. Barnets framsteg mot de årliga målen mäts, vilket anges i IEP. Hans eller hennes föräldrar informeras regelbundet om deras barns framsteg och om det är tillräckligt för barnet att nå målen före årets slut. Dessa framstegsrapporter måste ges åt föräldrarna minst lika ofta som föräldrarna informeras om deras barns framsteg.
- IEP ses över. Barnets IEP granskas av IEP-laget minst en gång per år, eller oftare om föräldrarna eller skolan begär en granskning. Om nödvändigt revideras IEP. Föräldrar, som lagmedlemmar, måste uppmanas att delta i dessa möten. Föräldrar kan göra förslag på ändringar, kan hålla med eller inte hålla med i IEP-målen och hålla med eller inte håller med placeringen.
- Barnet omvärderas. Åtminstone vart tredje år måste barnet omvärderas. Denna utvärdering kallas ofta en "triennial". Dess syfte är att ta reda på om barnet fortsätter att vara ett "barn med funktionsnedsättning", som definieras av IDEA, och vad barnets pedagogiska behov är. Barnet måste emellertid omvärderas oftare om villkoren motiverar eller om barnets förälder eller lärare begär en ny utvärdering.