Metakognition hänvisar till de processer som tillåter människor att reflektera över sina egna kognitiva förmågor . Med andra ord tillåter metakognition människor att veta vad de vet eller att tänka på deras tänkande. Vissa människor kanske föredrar att tro att metakognition är förmågan att förstå en känsla av själv.
Metakognitiva processer innefattar planering, övervakning av egna tankar, problemlösning, beslutsfattande och utvärdering av sina tankeprocesser.
Det handlar också om att använda strategier för att komma ihåg information. Metakognition är avgörande för lärandeprocessen och är en viktig del av ditt barns känslomässiga mognad.
För att lyckas akademiskt måste två finjustera sina metakognitiva färdigheter. Sådana färdigheter kan också gynna studenter utanför klassrummet, till exempel när de interagerar med vänner och kan utsättas för ömsesidigt tryck, eller om de är redo att ta på sig små jobb eller ansvarsområden. Dessa tänkande färdigheter kan också hjälpa tweens eftersom de avgör om ett beslut de håller på att göra är bra eller dåligt, även om grupptrycket inte är inblandat.
När utvecklar metakognitiva färdigheter?
Metakognitiva färdigheter utvecklas under barndomen. Tweens tenderar att ha relativt starka metakognitiva förmågor jämfört med små barn. Precis som tweens utvecklas fortfarande kognitivt, fortsätter de dock också att uppleva metakognitiv utveckling.
Tweens som har starkare metakognitiva färdigheter tenderar att prestera bättre akademiskt än tweens med svagare färdigheter.
Hur föräldrar kan uppmuntra den metakognitiva processen
Föräldrar kan stödja utvecklingen av metakognition genom att uppmuntra sina barn att reflektera över sina egna tankar och handlingar. Till exempel kan föräldrar fråga, "Hur tog du det beslutet?" eller "Vilken strategi har du använt för att komma ihåg vad du ska köpa i affären?" Försök att arbeta med dessa frågor i dina dagliga aktiviteter eller rutiner, till exempel vid familjen middagstid.
Barn uppvuxna i hushåll där föräldrar är auktoritära eller i skolor där lärare eller administratörer kan kämpa för att utveckla sådana tänkande färdigheter. Om eleverna helt enkelt lär sig att lyda ordningar, inte fråga vuxnas beslut om dem eller att "göra som jag säger, inte som jag gör", får de inte spendera mycket tid på att reflektera över sina tankeprocesser.
Detsamma kan hända om föräldrar inte är direkt auktoritära, men förkrossar sina barn - de ordspråkiga helikopterns föräldrar som följer sitt barns alla drag för rädsla för felsteg. Dessa barn måste få fatta beslut utan föräldrars hjälp att reflektera över sin tankeprocess eller att utveckla sin egen unika uppsättning problemlösningsförmåga.
Avslutar
Om du tror att du gör ditt bästa för att hjälpa ditt barn att fatta beslut självständigt och han fortfarande verkar kämpa med metakognition, diskutera frågan med ditt barns lärare. Ta reda på om läraren kan ge dig böcker, arbetsblad eller aktiviteter som är utformade för att förbättra metakognitionen. Kanske finns det ett läger, en frivillig möjlighet eller ett annat evenemang som hjälper ditt barn att skapa dessa färdigheter.
Om du misstänker att något annat är att skylla på varför ditt barn kämpar med metakognition, prata med sin lärare om möjligheten för honom att ha en inlärningssvårighet .
Om så är fallet kan skolan få honom att utvärderas och ge honom sedan de verktyg han behöver för att öka hans problemlösningsförmåga.
När barn växer kommer de att möta alltmer komplicerade dilemma i livet och i klassrummet. Utvecklingen av metakognitiva färdigheter kan leda dina barn genom utmaningar, och hjälpa din tween på vägen till mognad.
Källa:
Sternberg R. .. (1985) Tillvägagångssätt för intelligens. I Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (eds.) Tänkande och inlärningsförmåga, vol 2, Hillsdale, NJ: Erlbaum