Vanligtvis när du hör orden "flyt" eller "flytande", är din första tanke att tänka på någon som lär sig ett främmande språk, inte någon som lär sig att läsa. Läsevänlighet är inte allt som skiljer sig från att vara flytande på ett främmande språk. Båda är beroende av att känna språket tillräckligt bra för att förstå och kommunicera utan svårighet.
I fråga om läsevänlighet är det skrivspråk.
Definiera läsevridlighet
För det mesta kan läsevänlighet definieras som förmågan att läsa text enkelt, snabbt och uttryckligt utan att göra mycket ansträngning och med liten svårighet att förstå textens mening. Vid utvärdering av ett barns övergripande läsevridighet finns det två olika typer av flyt som ses på: muntlig läsfrekvens och tyst läsevänlighet.
Oral Reading Fluency
Många som det låter hänvisar muntlig läsning flytande till hur flytande ett barn kan läsa högt. Denna typ av flyt är mindre om hur väl ett barn förstår och kommer ihåg vad han läser och mycket mer om hur han avkodar texten. Om ditt barn är en flytande muntlig läsare, borde han kunna läsa en viss textdel utan att snubbla eller tveka, använda korrekt intonation och uttryck (så kallad prosodi ) och uttala de flesta orden ordentligt.
Silent Reading Fluency
Tyst läsevänlighet är lite mer komplicerad än muntlig läsevänlighet. Medan en flytande tystläsare igen skulle kunna läsa vad som står framför honom utan tvekan, borde han också kunna läsa den mer än bara ord för ord. Läsaren förväntas kunna läsa utan att munnen eller säga orden högt medan man visuellt tar in och förstår mer än ett ord åt gången.
Många barn som anses vara flytande läsare är inte lika flytande som de verkar när det gäller tyst läsning, eftersom de inte förstår vad de är, trots att de läser texten i god takt och mekaniskt utan problem läsning. Detta visas ofta av barnet som läser en bok med lätthet men kan inte berätta vad historien handlade om eller svara på frågor om det.
Men varför är det verkligen viktigt?
Den enklaste orsaken till att läsfrekvensen är viktig är att utan att vara flytande är läsning inte roligt. Flytande läsare kommer att hämta en bok och läsa på egen hand, även om den inte är avsedd för klassen. Ännu viktigare är emellertid att flytande läsning leder till mer framgång med skrivning, bättre vokabulärkunskaper och en större förståelse för vad som läses.