Läsevänlighet hänvisar till förmågan att läsa snabbt, smidigt, enkelt och med uttryck. För att läsa flytande måste en läsare förstå hur symbolerna på sidan (bokstäverna) är relaterade till språkets ljud, hur dessa ljud blandas för att bilda ord, vad orden betyder och vad orden tillsammans i en mening betyda.
Stages of Reading Fluency
I de inledande stadierna att lära sig läsa är en läsare så inriktad på att avkoda orden på sidan, att han inte har mycket mental energi kvar för att spendera på mening.
För att avkoda orden låter en startspresentare orden - han kopplar ljud till de bokstäver han ser och försöker blanda dessa ljud för att skapa ord. Då måste han veta vad ordet betyder.
Om en läsare stöter på ett okänt ord är avkodningen mycket svårare eftersom han då måste försöka få ordet från ordet, från de omgivande orden. Det betyder emellertid att läsaren måste kunna avkoda de omgivande orden - och kom ihåg dem och sedan räkna ut meningen med det okända ordet. Du kan se att det är lite involverat i läsning.
Avkodning mot läsning med uttryck
När en läsare blir bättre att avkoda orden kommer han att kunna läsa ord snabbare. Men det betyder inte att han kommer att kunna läsa med uttryck. Att läsa med uttryck betyder att ett barn inte läser i en monoton med alla ord får lika stor vikt.
Att veta vilka ord som ska betonas kräver att en läsare förstår meningen, inte bara för de enskilda orden, men av hela meningar och även hela avsnitt. Han måste också förstå betydelsen av orden och meningarna.
Det betyder att om han läser en historia måste han förstå historien.
Observera skillnaden mellan dessa två avläsningar från de tre lilla grisarna :
- "Jag ska. Huff. Och jag ska. Puff. Och jag ska. Blow. Your. House. Down."
- "Jag ska huff! Och jag ska puffa! Och jag ska blåsa ner ditt hus!"
Vid första behandlingen erkänner barnet varje enskilt ord. Det är ett av de inledande stadierna av behandlingen. Vid denna tidpunkt kan barnet avkoda enskilda ord, men han kan inte sammanföra orden för att skapa mening. Det här är inte en flytande läsning.
I andra behandlingen kan barnet inte bara avkoda enskilda ord utan kan också förstå hur orden fungerar tillsammans för att skapa mening. Han känner inte bara till ord, men ordgrupper. Han vet vilka ord som gör en mening och han vet vart tonvikten går.
För att vara en flytande läsare måste ett barn vara utvecklingsmässigt redo. Det betyder att hans hjärna måste vara tillräckligt utvecklad. Det är därför tidig läsning ses som ett tecken på begåvning .