Hur lärande att läsa utan instruktioner är relaterat till begåvning
En självlärd läsare, även känd som en spontan läsare, är ett barn som har räknat ut hur man läser utan någon formell läsinstruktion och därigenom bryter koden. Koden är alfabetet som ett symbolsystem av ljud och ord. Ett barn förstår att bokstäver representerar ljud och att tillsammans bokstäver representerar ord. Självlärda läsare räknar ut detta symbolsystem på egen hand, ibland med lite mer att gå vidare än en videoband om alfabetet eller helt enkelt läsas ofta.
Uppmuntra läsning genom att läsa till ditt barn
Det faktum att vissa barn kan lära sig att läsa på egen hand är en stark rekommendation för föräldrar att läsa till sina barn som börjar i en tidig ålder. Att bli bekant med böcker och bekväm med läsningspraxis är en nyckelfaktor för att uppmuntra barn att läsa sig själva.
Men vissa potentiellt självlärdade läsare kanske inte gillar att läsas tills de har börjat bryta koden. Det innebär att de inser att bokstäver på en sida representerar språk och då vill de läsas för att lära sig mer om det symbolsystemet. Dessa barn kan fråga vem som läser för dem att peka på ord som de läses, eller om de inte pratar ännu, kan fånga läsarens finger och flytta det till varje ord som det läses. Var uppmärksam på dessa tecken i ditt unga barn och försök att uppmuntra den nyfikenheten om läsning och böcker.
Begåvade barn och avancerade språkfärdigheter
Även om det inte alltid är ett tecken på begåvning , är tidig läsning en indikator på att ett barn kan ha avancerade språkkunskaper . Att lära sig att tala är en naturlig färdighet för de flesta barn, men läsning att läsa brukar läras. Det är därför som barn som lär sig förhållandet mellan bokstäver, ord och kommunikation mycket tidigt anses vara anmärkningsvärda.
Det betyder dock inte att barn bör vara skyldiga att memorera alfabetet och vissa ord. Medan minnet spelar en roll när det gäller att lära, läser det mindre om rote memorization och mer om kortsiktigt och arbetsminne. En läsare måste kunna komma ihåg vad han eller hon läste i början av en mening innan han kom fram till slutet av en mening, vad han eller hon läste i början av ett stycke innan han nådde slutet, och så vidare.
Så om inte ett barns hjärna är tillräckligt moget kommer han eller hon inte att kunna läsa flytande, eftersom det kräver förmåga att förstå ordets betydelser och deras sammanhang.
Men om ett barn läser flytande före 5 års ålder, föreslår det att han är avancerad eftersom hans hjärna har nått en tillräcklig mognad för det åldersintervallet. Men om ett barn har lärt sig hur man läser innan man får formell instruktion, är chansen stark att det barnet är begåvat . Oavsett vilket resultat som ger barn ett intresse för böcker och läsning i en tidig ålder, kommer de att förbereda dem för framtida framgångar.