År 2013 föreslog president Obama att högkvalitativ förskoleutbildning är tillgänglig för alla fyra år gamla i USA. Sedan dess har tidig barndomsutbildning varit ett kontroversiellt ämne med både föräldrar och policymakers. För 2014-2015 året erbjöd 44 stater statsfinansierad förskolautbildning för barn som börjar vid 4 års ålder. Förut till 4 år är föräldrarna ansvariga för hela kostnaden för förskola.
Kostnaden för förskola
De flesta förskolans avgifter är jämförbara med de höga kostnaderna för daghem . Beroende på var du bor och kvaliteten på förskolan ligger de genomsnittliga kostnaderna mellan 4,460 och 13,158 dollar per år (372-1100 dollar per månad) enligt National Association of Child Care Resource & Referral Agencies (NACCRRA). I städer, till exempel New York och Boston, kan heltidsskolan kosta upp till 20 000 dollar för skolårsundervisning, somrar ingår inte. Vissa förskolor erbjuder eftervård men andra slutar innan föräldrarna kommer hem från jobbet, vilket lägger till en annan barnvakt eller barnbarnskostnad i budgeten.
Om du har råd med förskolan är många föräldrar fortfarande skeptiska till vad barn lär sig i förskolan och om deras barn kommer att vara redo för dagis efter en förskoleutbildning.
Vad lär barnen i förskola?
Social och emotionell utveckling
I förskolan lär barnen att stärka sin sociala och emotionella utveckling.
Barn lär sig att kompromissa, vara respektfull och lösa problem. Förskola ger en miljö för barn att utforska, känna sig själv, leka med kamrater och bygga självförtroende. Barn lär sig att de kan utföra uppgifter och fatta beslut utan hjälp av sina föräldrar.
Skolberedskap
Beteendehantering är en viktig del av förskolan. I förskolan lär barn sig att vara studenter. Barn lär sig tålamod, hur man lyfter händerna och vänder sig. Barn lär också sig att dela lärarens uppmärksamhet. Barn lär sig också om rutin, följa anvisningar och vänta. Kvalitetskollegor hjälper barn att hitta svar genom utforskning, experiment och konversation. Att gå till förskolan hjälper också barnen att lära sig att skilja sig från sin förälder eller vårdgivare.
Främja språk och kognitiv kompetens
Barnens språkliga färdigheter utvecklas i en "språkrik" miljö. I klassrummet hjälper lärare barnen att stärka sina språkkunskaper genom att introducera ny vokabulär under konst, mellanmål och andra aktiviteter. Lärare engagerar elever med tankeväckande frågor för att ge barnen många möjligheter att lära sig språk genom att sjunga, prata om böcker och kreativt spel.
akademiker
I förskolan introduceras pre-math och pre-literacy färdigheter. Barn lärs tal och bokstäver, men det lärs på ett sätt som är tilltalande för barn på den tiden. Barn sjunger en alfabetlåt medan man följer med i en bildbok eller läser rimar och chants, vilket hjälper dem att märka de olika ljuden inom ord.
Lärare läser historier till barn för att uppmuntra deras lyssnande, förståelse och uttrycksfulla språkkunskaper. Matchande spel, sortering av spel och räkning av spel bygger barns förståelse av tal och sekvenser. Att lägga pussel tillsammans uppmuntrar barn att märka mönster och arbeta med problemlösningsförmåga.
Barn lär sig bäst genom aktiviteter som de tycker är intressanta, till exempel låtar, storytider och fantasifulla spel. Förskola handlar inte om att uppnå akademisk framgång; Det handlar om att skapa ett välskött barn som vill utforska och ifrågasätta sin omgivning. I förskola kommer barnen att få förtroende för sig själva som skickliga och oberoende elever.
Självförtroende
I förskolan lär barnen att de faktiskt kan göra saker för sig själva. Barn lär sig att tvätta händerna, gå på toaletten och ta av sig skor utan att en vuxen gör det för dem. Barn kan ha jobb i klassrummet och är stolta över att hjälpa till i klassrummet. Att lära sig nya färdigheter bidrar till att bygga förtroende.
En kvalitet i tidig barndomsutbildning ger barn kognitiva, beteendemässiga och sociala färdigheter som de inte kan lära sig hemma. Lärare finner det lättare att lära ett barn som har en stark förskoleundervisning i språkkunskaper, förståelse, uppmärksamhetshanteringsförmåga och en positiv inställning till lärande.
Redigerad av Jill Ceder