Om du skulle brainstorma faktorer som hör samman med tweens akademiska prestation , kanske du tänker på skolans kvalitet, deras lärares legitimationsuppgifter, deras inneboende förmåga och ditt engagemang i deras skolarbete. Om du slutar där ser du dock en nyckelfaktor: om deras kamrater gillar dem.
Din tonåring och de 5 Peer-statuserna för godkännande
Du är medveten om hur viktigt dina vänner är, så du har en uppfattning om hur viktiga peerrelationer är för ditt barns välbefinnande.
Om din tween blev ombedd att betygsätta sig och hennes kamrater i ett klassrum, vad skulle resultatet bli? Således studerar forskare peer acceptans. Till exempel skulle din tween ange huruvida de är bästa vänner med någon given student och betygsätt hur mycket de tycker om eller ogillar den personen. Efter att ha bedömt ett rum fullt av studenter kan forskare identifiera fem kategorier av vad de kallar "jämställdhetsstatus". Var rankar din mellannivå?
- Genomsnittliga barn : Likt av några kamrater, ogillar av andra, men en "genomsnittlig" mängd.
- Populära barn : Sällan disliked av kamrater. Ofta märkt som en "bästa vän".
- Försummade barn : Inte ogillar, men sällan märkt som en "bästa vän".
- Avvisade barn : Ogillade av de flesta kamrater. Sällan märkt som en "bästa vän".
- Kontroversiella barn : Ofta märkt som en "bästa vän" och ofta ogillade.
Hur är popularitet relaterad till skolprestation?
De flesta forskning som involverade peer-statuser fokuserade på sociala resultat tills en klassisk studie utfördes med 11 till 13-åringar 1995, vilket fann ett tydligt förhållande mellan popularitet och prestation.
Forskarna kategoriserade varje elevs jämställdhetsstatus och frågade sedan lärare och kamrater vad de tyckte om varje elevs akademiska framgång.
Läs deras fynd för att se hur ditt barns akademiska status jämförs med deras jämställdhetsstatus. De fann följande:
- De mest akademiskt motiverade studenterna var de försummade barnen. De föredrogs också mer av sina lärare jämfört med genomsnittliga barn. Lärare ansåg försummade barn att vara mycket oberoende och beteendemässigt lämpliga i klassrummet.
- Populära barn liknade genomsnittliga barn, förutom att deras kamrater uppfattade dem som bättre studenter än genomsnittliga barn. Den enda skillnaden lärare såg var en ökad mängd hjälpande beteende hos de populära barnen jämfört med de genomsnittliga barnen.
- Eleverna som gjorde det värsta var de avvisade barnen , särskilt de som var aggressiva. Lärare föredrog inte dessa studenter, och kamrater uppfattade dem som fattiga studenter.
- Kontroversiella barn uppfattades av kamrater som liknar genomsnittliga barn. Lärarna trodde emellertid att kontroversiella barn var mindre oberoende och mer orubbliga än genomsnittliga barn.
Vad betyder detta för din Tween?
Alltför ofta tänker vi på våra barns kognitiva och sociala förmågor som separata. Men den här klassiska undersökningen visar att sociala färdigheter verkar vara mycket relaterade till akademisk prestation. Det är emellertid fortfarande diskutabelt om sociala färdigheter påverkar studentens framgång eller vice versa. Det är viktigt att notera att ditt barn inte behöver vara "populärt" för att uppfattas som en stark student - försummade barn var faktiskt mycket akademiskt motiverade och liknade av lärare, och genomsnittliga barn gjorde det bra. De enda barn som gick dåligt i klassrummet var de som ogillades av många kamrater.
Att arbeta för att bygga upp dina sociala förmågor hjälper inte bara dem socialt och emotionellt men kan bara göra skillnad för dem akademiskt.
Källa
Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. "Det akademiska livet av försummade, avvisade, populära och kontroversiella barn." Child Development 1995 66: 754-763.