Mål och förväntningar för matematik
I dagis, introduceras barn till siffror och matematiska begrepp. I första klassen lär sig de matematiska färdigheterna att bygga på de begrepp som de borde ha lärt sig i slutet av dagis . De kommer att få en bättre förståelse av talkoncept och utöka sin matematiska förmåga. De specifika målen för en förstklassig klass kan variera lite från stat till stat och från skolan till skolan, men det finns några allmänna förväntningar.
I allmänhet förväntas ditt barn utföra uppgifterna på den här listan i slutet av första klassen.
Nummer och räkning
- Räkna med 1 s, 2 s, 5 s, 10 s och 25 s över 100
- Läs, skriv och förstå tal till 999
- Identifiera nummer i de och sedan tiotals plats i ett tvåsiffrigt nummer
- Demonstrera en förståelse för hela förhållandet genom att modellera enkla fraktioner (1/2, 1/4 och hela) med hjälp av manipuleringar och bilder
Klassificering och beräkning
- Klassificera välkända två- och tredimensionella objekt med gemensamma attribut (färg, position, form, storlek, rundhet, antal hörn) och förklara vilka attribut som används för att klassificera objekten
- Uppskatta svar på addition eller subtraktion problem och sedan lösa problemet och jämföra svaret på uppskattningen (Ex: Hur många kvartaler behöver du köpa en glassbar som kostar $ 1,25?)
- Uppskatta antalet objekt i en samling (dvs antal cirklar på en sida, antal marshmallows i en väska, etc.)
Former, Grafer och Data Analys
- Identifiera och beskriv en- och tvådimensionella objekt (cirklar, trianglar, kvadrater, rektanglar, sfärer, cylindrar, rektangulära prismor, pyramider, kottar och kuber)
- Identifiera, beskriv och utöka enkla upprepande mönster (dvs 1, 3, 5 - nästa nummer är 7
- Samla in och organisera data och spela in det i talschema, tabeller, stapeldiagram och linjediagram
Mätning och jämförelse
- Mätning i standard och icke-standardiserade enheter
- Jämför volymen vätskor i behållare med olika storlekar
- Jämför längden, vikten och volymen för två eller flera objekt med hjälp av direkt jämförelse eller en icke-standardiserad enhet
- Visa förståelse för begreppen mindre än, lika med eller större än genom att jämföra och beställa hela tal till 100 med symbolerna för dessa begrepp (<, =,>)
- Identifiera en mer än, en mindre än, 10 mer än, och 10 mindre än något annat tal
- Beställ objekt på vikt från lättaste till tyngsta
Tid och pengar
- Räkna kombination av kvartaler, dimes, nickels och pennies till minst $ 1,00
- Berätta tid för närmaste kvarttid på både en digital och analog klocka
- Koppla tid till händelser (längre, kortare, före, efter)
- Läs en kalender och identifiera månad, datum och veckodagar
Lägga till och subtrahera
- Lägg till och subtrahera till och från 30
- Lägg till tre ettsiffriga nummer
- Lös addition- och subtraktionsproblem med ett- och tvåsiffriga nummer
- Demonstrera en förståelse för matematiska symboler (+, -, =)
- Skapa och lösa problem med ett känt svar (dvs 3 + __ = 5)
- Lösa enkla historia problem
Vad ska du göra om ditt barn kan utföra dessa uppgifter innan första graden?
Vissa matematiskt begåvade barn kanske kan utföra några av uppgifterna på den här listan före slutet av första klassen.
De kan till exempel lägga till och subtrahera enstaka siffror i huvudet. Vissa kan till och med kunna lägga till och subtrahera dubbelsiffriga nummer i huvudet. Och några kan till och med göra några av det innan de går in i dagis!
Om ditt barn är en av de barnen som kan utföra dessa uppgifter (och eventuellt mer) och inte är i första klass har du några alternativ. En är att hålla ditt barn där han är i skolan och ge berikning hemma. Om ditt barn är glad där han är och inte klagar eller frustrerad av någon brist på utmaning, kan det vara ett bra alternativ. Du kan tillhandahålla anrikning med kompletterande material hemma, i samhällsprogram eller webbplatser som Khan Academy.
Men om ditt barn behöver utmaningen i skolan, har du några andra alternativ att försöka, beroende på vad skolan har att erbjuda och är villig att göra för ditt barn, liksom vad ditt barns övergripande styrkor är. Om ditt barn är avancerad i matematik men inte inom andra områden kan du se om läraren kan ge viss differentierad undervisning i matematik. Ditt barns skola kan också ha ett utdragsprogram som ger barnen anrikning och utmaning inom specifika områden, som matte.
Om ditt barn är globalt begåvat kan du försöka utforska möjligheten till ett betygshopp. Tänk på att ditt barn ska vara socialt och emotionellt beredd att vara med äldre barn (de flesta är) för detta alternativ att arbeta.
Chansen är att du inte kommer ha mycket val. Inte alla lärare skiljer sig åt och inte alla skolor har uttagsprogram. Och de flesta skolor verkar motstå klasshoppning. Det betyder att du kanske tittar på att komplettera ditt barns lärande hemma. Men dina chanser är bättre om du kan dokumentera vad ditt barn kan göra i matte och visa det för skolans tjänstemän.