Varför föräldrar är så viktiga för specialundervisningsteamet

Vilken roll spelar föräldrar i sitt barns IEP-lag?

Föräldrars deltagande i beslutsprocessen för specialundervisning är avgörande. Det viktigaste föräldrarna kan göra är att de är inblandade i och tar en aktiv roll som medlem i IEP-laget som bestämmer en studerandes väg. IEP-teamet är skyldigt att fatta utbildningsbeslut för studenter och tar upp frågor som behörighet, utvärdering, programutveckling och placering av ett barn i specialutbildning eller begåvade program.

1 -

Föräldrar kan underskatta deras betydelse för IEP-teamet

Trots deras betydelse i beslutsfattandet för utbildningen, känner föräldrarna ibland överväldigade av IEP-teamprocessen . De kan tro att lagmedlemmar uppfattar dem som mindre kunniga om undervisning eller som hinder för beslutsprocessen, särskilt om de inte håller med pedagogerna.

Föräldrar och andra vårdnadshavare bör inte låta skolpersonal skrämma dem i denna process, eftersom deras roll som studentförespråkare är avgörande.

2 -

Föräldrar ger kritisk ingång

Föräldrar och vårdnadshavare känner sina barn bättre än någon annan, och har den mest fullständiga förståelsen av ett barns fysiska, sociala, utvecklings- och familjehistoria.

Föräldrar är de enda vuxna i utbildningen som har varit och kommer att fortsätta att vara djupt involverade i hela barnets skolkarriär. och medan de kanske inte är lärare själva, tar de med sig många års erfarenhet av andra yrken och aspekter av livet i processen.

3 -

Föräldrar arbetar mer nära med sina barn än andra vuxna kan

Medan barnen går i skolan ungefär sex timmar om dagen, har de bara några minuter av lärarnas odelade uppmärksamhet i en klass. Föräldrar har möjlighet att sitta sida vid sida med dem, arbeta igenom läxor och annan inlärningsverksamhet i längre perioder.

Föräldrar kan vara de enda vuxna som iakttar elevernas arbete och får feedback från sina barn. Följaktligen har ingen annan perspektivet hos en förälder i ett möte. Föräldrar bör sträva efter att delta i möten för att säkerställa deltagande i beslutsfattande och att ge insatser om alla aspekter av deras barnprogram. Det är också viktigt för föräldrar att vara välkända i lagarna i deras distrikt och stat, så att de kan vara säkra på att skolans administratörer följer reglerna.

4 -

Föräldrarnas roll på IEP-teamet

Föräldrarna är viktiga för IEP-teamprocessen. De ger information om barnets styrkor och svagheter i hemmet, bakgrundsinformation om barnets historia och utveckling samt information om familjefaktorer som kan påverka barnets lärande.

Föräldrar bör vara beredda att ge insikt om huruvida nuvarande strategier och instruktioner hjälper barnet att lära sig (även om de inte specifikt ställs) och ge förslag på förändringar och förbättringar.

Detta fram och tillbaka kommunicerar - lyssnar på ditt barns pedagoger så att du kan träna hemma och att ha lärare att höra dina tankar så att de kan följa igenom i skolan - kommer inte bara att vara mindre förvirrande för ditt barn, men kommer att stärka insatserna på båda sidor .

5 -

Föräldrar ger fullständig insikt för övergångsmöten

Övergångsmöten hålls för att diskutera rörelse från en skolnivå till en annan, från ett program till ett annat, eller till ett postkundligt program, jobb eller assistansprogram. Endast föräldern följer med barnet genom dessa viktiga skol- och livsövergångar. Föräldrarnas inmatning vid varje övergång kan säkerställa att lämpliga tjänster och stöd finns på plats och öka chanserna för barnets framgång i det nya programmet.

6 -

Föräldrar är de bästa förespråkarna för deras barn

Det finns ingen som är intresserad av och motiverad att se ett barn lyckas och trivs än hennes egna föräldrar, och detta ensam placerar föräldern i en avgörande roll i IEP-laget.

Hur kan du förespråka ditt barn?

• Lär dig så mycket som möjligt om deras funktionshinder.
• Observera ditt barns lärandestilar. Trots de specialiserade testerna som försöker urskilja hur barn lär sig bäst, är föräldrarna i bästa position att titta på det i åtgärd varje dag.
• Håll noggranna register över ditt barns utbildning, inklusive test och eventuella IEP-rapporter. Hitta ett sätt att arkivera dessa noggrant så att du har dem till hands lätt om det behövs.
• Motsvarar lärare och andra yrkesverksamma skriftligt när det är möjligt och hänger med på dessa meddelanden. Förhoppningsvis behöver du inte referera till någon av dessa poster, men om behovet uppstår kommer du att få dem i svartvitt.

_källor:

_{Elbaum, B., Blatz, E. och R. Rodriguez. Föräldrars erfarenheter som förutspårare av statligt ansvarighetsåtgärder för skolans underlättande av föräldraansvar. Remedial och Special Education . 2016. 37: 115-27.}

_{McGarry Kose, L. Specialundervisning: En guide för föräldrar. National Association for School Psychologists. 2010.}

_{Wagner, M., Newman, L., Cameto, R., Javitz, H. och K. Valdes. En nationell bild av föräldra- och ungdomsdeltagande i IEP och övergångsplaneringsmöten. Journal of Disability Policy Studies . 2012. 23 (3): 140-155.}