Mellanåren är den perfekta tiden för undervisningsansvar. När ungdomar närmar sig börjar nivåerna av samvetsgrannhet stiga för första gången. Du kan dra nytta av denna naturliga trend genom att använda följande tips för att undervisa ansvar, för att hjälpa din mellanrum nu och under hela sitt liv.
Undervisningsansvar betyder ofta att man går tillbaka
Under tidig och mitten av barndomen behövde du förmodligen ständigt påminna ditt barn om sina skyldigheter, annars skulle det inte bli gjort.
Som ett mellanrum har ditt barn dock mer självständighet , eller förmågan att ta hand om många av sina egna ansvarsområden, som förfallodagen för skolprojekt och när hon behöver lämna sportspraxis. Beviljas att du fortfarande behöver köra henne, men hon har nu förmågan att påminna dig istället för omvänden. Låt henne utöva denna förmåga. Om du alltid tänker henne för henne, får hon aldrig chansen att lära sig. Steg tillbaka innebär också att hon "misslyckas" en gång i taget, vilket kan hjälpa henne att bygga motståndskraft. Välj "låga insatser" stunder för att låta henne flyta; till exempel om hon är dålig med att vara uppmärksam på tiden, berätta inte för henne att hon är sen för att träffa en vän men hellre låta henne upptäcka det själv. Du kan behöva fortsätta att gå in för viktiga händelser, men som att komma till tandläkaren i tid eller till busshållplatsen.
Skapa möjligheter för ansvarsfullt beteende hemma
Hushållssysslor kan vara den perfekta arenan för undervisningsansvar.
Du är handledare, så det finns ingen risk för att ditt barn misslyckas offentligt, men han har en chans att ta på sig en uppgift och slutföra den på egen hand. Att ta på sig sysslor hjälper inte bara honom att bli mer ansvarsfullt, det kan också höja hans självkänsla och låta din interiör veta hur viktigt det är för alla i familjen att chipa in.
Se till att hans arbetsuppgifter klart förklaras, att en tidslinje för slutförandet är inställd och att han eller hon vet vad som kommer att hända om uppgiften inte följs igenom. Var noga med att ge frekvent, tydlig, konkret återkoppling om din interpolations ansträngningar. berätta ditt barn exakt vilka beteenden som gjorde och / eller gjorde det inte bra, ge din tween en chans att fixa det.
Ge verktyg som stöder ansvar
Det kan låta förenklat, men har din tween de verktyg han eller hon behöver organiseras, i tid och självdisciplinerad ? Tänk på de ansvarsområden som du fortfarande tar på för din interpolation - som att titta på klockan på morgonen eller före praktiken, påminna om läxor, hålla skolpapper organiserad - och hitta verktyg som kommer att flytta ansvaret till ditt barn. Ta en rolig resa till kontorsleveransbutiken och uppmuntra din tween att välja organiseringsverktyg som bindemedel och planerare som talar till henne. Även om det är bra att lägga fram förslag, tänk på att verktygen förmodligen inte kommer att användas om du inför ett organisationssystem. ditt barn måste räkna ut vad som fungerar för honom eller henne.
Välj rätt moment för undervisningens ansvar
Precis som vid lärandet av någon färdighet är timing nyckeln till att undervisa ansvar effektivt.
Det kan vara frestande att prova ett nytt tillvägagångssätt - som att använda en planerare för första gången - när saker och ting ändras, tänk på att nya vanor kan ställas in på en gång. Faktum är att nya vanor tenderar att bibehållas bäst när de introduceras under relativt stabila tider. Därför kanske du vill undvika att införa nya strategier när ditt barn övergår till mellanskolan eller när ditt barn söker mycket efter sin identitet . Ditt barn står redan inför så många känslomässiga, sociala och akademiska under dessa övergångar att hon sannolikt kommer att hålla fast vid gamla vanor för en känsla av stabilitet.
Bättre att ställa in de ansvarsfulla vanorna långt före övergångarna, annars vänta tills de har passerat.
Ta avstånd från läraransvar
Det är hälsosamt att i allt högre grad flytta ansvaret till din mellanrum, men som när du lär dig någon ny färdighet, behöver din mellanrum brytningar. Du behöver inte kräva ansvar 24-7 för att få ditt barn att bli mer snabb, självdisciplinerad och pålitlig. Tänk på att din tween fortfarande utvecklas, så skar han lite slö då och då. Helger är ofta den perfekta tiden att göra just detta. När allt kommer omkring, lägger vi vuxna ofta tillbaka på vår ansvarsnivå då också.
Respektera ditt barns start
Om ditt barn var i början av mellanåren den minst samvetsgranna personen i sin klass, är det mycket osannolikt att hon någonsin blir den mest ansvarsfulla personen jämfört med hennes kamrater. Det är inget fel med det. Samvetsgrannhet är ett drag. Som någon egenskap har vissa av oss det mer än andra. Erfarenheten kan förändra dessa grundläggande lutningar i viss omfattning, men det finns en gräns. Så länge ditt barn blir alltmer ansvarigt i förhållande till sin egen utgångspunkt, går sakerna bra. Att uppmuntra ansvar är en bra idé, men lägg inte alltför stor press på henne för att vara någon hon inte är.
Dina egna vanor är nyckeln till undervisningsansvar
Kanske är det mest effektiva sättet att undervisa ansvaret att modellera samvetsgrann beteende själv. Är du ständigt sen till möten? Betalar du räkningar bakom schemat eller kräver att chefen ständigt tittar över axeln så att du får dina arbetsuppgifter gjort? Det är det gamla fallet med "gör vad jag säger, inte vad jag gör" - det skär bara inte. Din tween lär dig genom att titta och inte lyssna. Om du är dedikerad att arbeta med att förbättra dina egna vanor och dina tweens kan bara följa.
källor:
Iowa State University Extension. Undervisningsansvar för unga tonåringar. http://www.extension.iastate.edu/publications/PM1547G.pdf
McAdams, Dan, & Olson, Bradley. Personlighet Utveckling: Kontinuitet och förändring över livskursen. Årlig översyn av psykologi. 2010. 61: 517-542.
Frimärken, Lisa, Ph.D. Ansvar: Höj barn som du kan bero på. Duke Gifted Letter. 2005. 5,2. http://www.dukegiftedletter.com/articles/vol5no2_feature.html