Icke-verbal intelligens tester mäter icke-verbal resonemang. De används för att bedöma studenter som har problem med språkbehandling eller personer med begränsad engelskkunskap. I dessa tester är uppgifter utformade för att avlägsna verbal intelligens från bedömningen av barnets resonemang och för att isolera och utvärdera en studerandes visuella inlärningsförmåga.
Dessa tester är inte utformade för att testa alla studenter för sin icke-verbala intelligens . De är avsedda för studenter som har tal, språk eller hörselskador eller som inte är muntligt kommunikativa.
Dessa test inkluderar det omfattande testet av icke-verbal intelligens (CTONI), Universal Nonverbal Intelligence Test-andra upplagan (UNIT2), ravens progressiva matriser (RPM) och testet av icke-verbal intelligens, fjärde utgåvan (TONI-4) 2010 och tidigare versioner av TONI.
Varför icke-verbala intelligensprov behövs
Icke-verbal bedömningar försöker ta bort språkbarriärer vid uppskattningen av en studerandes intellektuella förmåga. Detta är särskilt användbart vid bedömning av elever utan tal eller som har begränsad språkförmåga , de som har dövhet eller hörs och de som har engelska språkkunskaper .
Studenter med nonverbal autism är ett exempel på en befolkning där standard IQ-tester inte bedömer sina förmågor väl.
Många som rankas som intellektuellt funktionshindrade på standardtester kan bättre bedömas med ett icke-verbalt intelligenstest.
För att rymma studenter med tal- eller språkbegränsningar kan testet administreras antingen oralt eller genom att använda pantomim. Eleverna behöver inte ge orala svar, skriva eller manipulera objekt för att ta dessa test.
Testen varierar i hur de administreras. De bästa mönstren kräver inte verbala riktningar eller talade svar.
Icke-verbala intelligensprov kan vara ett element i en omfattande bedömning av barnets förmågor. De är bara en faktor som används vid bestämning av funktionshinder enligt lagen om personer med funktionshinder (IDEA). Studenter som har verbala kommunikationssvårigheter behöver ett komplett utbud av bedömningar, vilket kan inkludera observation, intervjuer, rekordrecensioner och en rad olika tester. Testerna ger ofta instruktioner på flera språk.
CTONI-åtgärderna är specifika färdigheter
CTONI mäter flera typer av icke-verbala resonemangskunskaper. Genom bilder och pekingssvar löser eleverna problem med hjälp av analogier, klassificeringskunskaper och logiska sekvenser.
Analoger bedömer studentens förmåga att känna igen gemensamma funktioner mellan olika objekt. Kategoriseringsuppgifter kräver att eleverna identifierar vanliga attribut för sortering av avbildade objekt. Studentens förmåga att förstå logiska sekvenser utvärderas också. Testpunkter mäter både konkreta och abstrakta begrepp.
UNIT2-test
UNIT2-testet är utformat i åldrarna 5 till 21 och har ett helt icke-verbalt stimulerings- och svaradministrationsformat. Det använder fullfärgsstimuler, manipuleringsmedel och pekande svarlägen.
Det har sex delprov: symboliskt minne, icke-symbolisk kvantitet, analogt resonemang, rumsligt minne, numerisk serie och kubdesign.
Från dessa delprov erhålls sju kompositvärden för minne, resonemang, kvantitativ, förkortad smet, standardbatteri med minne, standardbatteri utan minne och fullskaligt batteri. UNIT2 anses vara ett flerdimensionellt test medan CTONI och TONI-III och RPM är alla endimensionella tester.